رسالة اليوم ال11 من رمضان ....اللغات ... عقدة الطلبة الجامعيين...  وأكبر عائق للحاصلين على الباكالوريا

إحسان بطعم السياسة | المحكمة تقضي ب15 مليون كتعويض من شركة الطرق السيارة بالمغرب لفائدة مواطنة تعرض للرشق بالحجارة أثناء سياقتها | فلسطين في المزاد العلني: رغم الادانات الدولية حكومة الاحتلال تعطي الضوء الاخضرلبناء المزيد من الوحدات الاستيطانية | حصيلة انعقاد الاجتماع الأسبوعي لمجلس الحكومة لليوم الجمعة 12 يناير 2018 والجدل القائم حول داء الليشمانيا الجلدية | مقترح قانون يرفع من إجازة الأم والأب عند الولادة | حوار مع رئيس منظمة التضامن الجامعي .. الحضن القضائي الوحيد للشغيلة التعليمية .. عبد الجليل باحدو: طول مساطر رد الاعتبار و تحقير الوزارة للأحكام القضائية | شعار (العصا لمن عصى) يثير الجدل داخل المؤسسات التعليمية ..القانون يجرمه والواقع يفرضه والآباء بين المؤيدين و الرافضين .. تلامذة وأطر تربوية وإدارية ضحايا العنف والتهم الباطلة | عقوبات تأديبية تغذي الشغب | تلاميذ يقودون حملة تضامنية بسفوح جبال الأطلس الكبير | تحقير حكم قضائي نهائي يقضي بإلغاء عمادة كلية بالمحمدية .. المحامي يؤكد عصيان إدارة التعليم العالي والمحكمة تحكم ابتدائيا بتعويض الضحيتين |
 
اخر الانباء


حصريات
أموال (الفيك) الخاصة ب7 مدارس وراء وضع رئيس جماعة مليلة قيد الاعتقال الاحتياطي واحتمال الاستماع إلى نائب تعليم ومدير أكاديمية سابقين
جمهور الحمراء يتبرأ من مواجهة الحسيمة الدامية التي أشعلها انفصاليون .. ويؤكد أن شعارهم الدائم: نحبوا الوداد و نموتوا على درابو البلاد
درك الفضالات يفاجئ شاب من البيضاء وهو يمارس الجنس على تلميذة قاصر بمكان عام
مواجهة مسلحة يوم عيد الأضحى داخل حي سكن بابن سليمان بسبب قضية اغتصاب
أفراد عصابة (الفراقشية) ينجون من موت محقق بعد محاصرتهم بضواحي سيدي بطاش
أمن الحي الحسني بالبيضاء يوقف المنحرفين اللذان عربدا بالشارع العام وكسرا 12 سيارة ويفكك العصابة المتخصصة في سرقة الشقق
التقاعد يفرغ مقاعد بابن سليمان: المكلف الوحيد بمستودع الأموات والباشا والكاتب العام بالعمالة
إليكم سيدي وزير ما تبقى من العدل والحريات : شيخ بضواحي ابن سليمان ينتحر خوفا من بطش القضاء
أمن عين السبع الحي المحمدي يوقف 18 شخصا، ويحجز 370 غرام من مخدر الشيرا و 1131 قرصا مهلوسا
هذا إلى وزير العدل: حي الوحدة بالمحمدية غارق في البناء العشوائي والسلطة والقضاء لا يريان سوى منزل من اتهم خليفة بابتزازه

 
رسالة اليوم ال11 من رمضان ....اللغات ... عقدة الطلبة الجامعيين... وأكبر عائق للحاصلين على الباكالوريا
أضف المقال إلى :
yahoo Facebook yahoo Twitter Myspace delicious Live Google



بوشعيب حمراوي
لا حديث داخل أسر الناجحين في الباكالوريا والمقبلين على حرم معاهد وكليات الجامعات المغربية، إلا عن اليأس والإحباط اللذان يخيمان على نفوس الطلبة الوافدين الجدد بسبب عدم تعريب برامج التعليم العالي، وعدم قدرتهم على التحصيل الجامعي باللغة الفرنسية. قريبا ... بداية موسم دراسي جامعي سيجد الطالب نفسه مرغما على حضور حصص دراسية لا يستوعب معظمها بسبب عجزه عن فهم مجموعة من المفردات العلمية والأدبية المفرنسة، وعدم تفهم الأساتذة الجامعيين لوضع هذه الفئة التي تضل محرومة من متابعة الدروس، ليس لقلة كفاءتها ولكن لعدم استيعابها للشروحات والملخصات التي تعطى لهم بالفرنسية. ... كيف لطالب أن يجتاز مباراة جميع موادها باللغة الفرنسية، وقد تعلم دروس تلك المواد باللغة العربية، وتعرف على بعض المصطلحات فقط بالفرنسية؟.. كيف له أن يتابع التحصيل الدراسي لمواد وشعب لا تستعمل اللغة العربية التي تعلم بها طيلة مساره الدراسي الابتدائي والثانوي الإعدادي والتأهيلي؟... لم يختبره أحد في مجال تخصصه العلمي بقدر ما تم اختباره في مدى استيعابه وقدرته على التواصل بلغات لم تكن من قبل أداة لتحصيله العلمي والثقافي.... بحرقة ومرارة يلقي الطلبة التعساء بهذه التساؤلات التي ضلت طيلة العطلة الصيفية والموسم الدراسي المنصرم حبيسة صدورهم الضيقة، تخالجهم كلما سئلوا عن مسار دراسته الجامعية ومدى استعدادهم و تجاوبه مع برامجها الدراسية المرتقبة... بعضهم فشل أو تخلف أو رفض اجتياز اختبارات كتابة مفرنسة أو امتحانات شفوية لا لشيء إلا لأنه يفتقد للغة التواصل المطلوبة (الفرنسية، الإنجليزية)، لم يكن الطالب الفقير أو القروي الذي حصل الموسم الدراسي الماضي على شهادة الباكالوريا بميزة حسن أو حسن جدا، وعاش أسبوعا من الاحتفالات وسط أقاربه وجيرانه بحومته أو قريته الصغيرة، يدرك أن بعد أسبوع الفرح، سيكون عليه مواجه إعصار المباريات والانتقاءات، بما لديه من خزان معرفي تنقصه أهم وأبرز أداة للتواصل وهي اللغات (الفرنسية، الإنجليزية...). وأن اللغة الأم التي مكنته من معارف علمية وثقافية، أراد لها أصحابها أن تنتهي صلاحيتها بمجرد توصله ب(دبلوم الباكالوريا)، وأن عليه التسلح بلغات تواصل أخرى للدخول في المنافسة من أجل ولوج المعاهد والكليات، والتمكن من ولوج مدرجاتها بدون حرج أو نقص.الآلاف من الطلبة المغاربة أجبروا على التخلي عن مخططاتهم وبرامجهم التي أعدوا لها العدة العلمية والتقنية اللازمة، وخرجوا من المنافسة من أجل ولوج معاهد عاشوا يحلمون ويثابرون من أجل الالتحاق بها، بسبب ضعف تواصلهم وإلمامهم باللغة الفرنسية ونظيرتها الإنجليزية ولو بنسب أقل. في الوقت الذي تمكنت فيه فئات طلابية أخرى دون مستواهم العلمي من ولوج تلك المعاهد، ومتابعة دراستهم وتكوينهم معتمدين على لغتي التواصل المطلوبتين. وانتقد مجموعة من آباء وأولياء أمور التلاميذ عملية التعريب (الناقصة) التي تمت، والتي زادت من معاناة أبنائهم وبناتهم وأحدثت ازدواجية في التعليم، مطالبين بتعريب التعليم الجامعي، أو العودة إلى تدريس المواد العلمية والتقنية داخل الثانويات والإعداديات باللغة الفرنسية. وذكر بعضهم ممن يعاني الفقر والعوز أن بعض المعاهد الكبرى وكليات الطب والبيطرة التي كان يلجها أبناء وبنات الفقراء إلى جانب باقي شريحة المجتمع، أصبحت بعيدة المنال، بسبب عدم إلمام أبنائهم وبناتهم باللغة الفرنسية، وعدم قدرتهم على صرف مبالغ مالية في الدروس الخصوصية لتعليمهم فقد أصبحت اللغة الفرنسية بالأساس أحد أبرز العقبات التي تحول دون نجاح أو انتقاء مجموعة من الطلبة الحاصلين على شهادة الباكالوريا في الامتحانات الكتابية أو الشفهية التي يتقدمون لاجتيازها من أجل الحصول على مقاعد داخل كليات ومعاهد المملكة التي يقر دستورها بأن اللغة العربية هي اللغة الرسمية للبلاد، كما تسبب عدم الإلمام بقواعدها ومفرداتها الأساسية دون استمرار دراسة البعض الآخر ممن ولوجوا تلك المعاهد والكليات، وأدى إلى ارتفاع نسبة الهدر المدرسي. تعددت الأسباب التي أدت إلى تدني مستوى الممدرسين بالتعليم الثانوي التأهيلي في مواد اللغات الحية ( العربية، الفرنسية، الإنجليزية، الإسبانية...)، واختلفت باختلاف الباحثين والمعنيين والمتتبعين لوضع التعليم ببلادنا. فبينما تشير بعض الأصابع إلى أن التدني يرجع إلى طرق تدريسها أو عدد حصصها الدراسية، أو نوعية برامجها، ترى جهات أخرى أن السبب يعود بالأساس إلى غياب التحفيز والاستقطاب الفعلي للتلاميذ والتلميذات من أجل دراسة اللغات الحية، التي تحتاج إلى جهود فردية وجماعية تساهم في ترسيخها داخل أذهان وعقول المتلقنين. انتبهت الوزارة الوصية إلى العقبة التي أحدثتها إشكالية التعريب بالتعليم المدرسي، واستمرار التعليم الجامعي باللغة الفرنسية، وبعد أن عجز مسؤولوها وطيلة عقود مضت عن تعريب المواد العلمية والتقنية داخل الجامعات والمعاهد. ولو أنها لم تقم بأية إحصائيات أو استطلاعات للرأي لتعطي إحصائيات دقيقة أو تقريبية لعد ضحايا مشروع التعريب. فعمدت إلى تكوين مدرسين لمادة الترجمة، مهمتهم تلقين التلاميذ بالثانوي التأهيلي المصطلحات والمواضيع العلمية والتقنية بالفرنسية وخصصت ساعتين أسبوعيا لكل مستوى دراسي علمي. لكن العملية لم تكن ذات نتيجة فعلية، بسبب عشوائية برامجها وتهميشها من طرف التلاميذ وبسب قلة المدرسين لمادة الترجمة، مما جعل الوزارة تكلف مدرسي المواد العلمية بإضافة ساعة أسبوعيا خاصة بالترجمة. إضافة إلى ضعف الترجمة العلمية. كلن بعد ذلك تم إهمال الملف بصفة تامة. ولم تعد هناك دروس في التعريب والترجمة لا من طرف متخصصين ولا من طرف أساتذة المواد العلمية. كثيرا ما طرح آباء وأولياء أمور التلاميذ استفسارات عديدة حول سبب عدم تمكن أبنائهم وبناتهم من استيعاب مواد اللغة الفرنسية والانجليزية والاسبانية، وكيف أنهم يقضون السنوات الطوال يدرسون تلك المواد ولا يستطيعون نطق حتى جملة صحيحة بها، فاللغة الفرنسية تدرس كمادة بداية من الفصل الثالث ابتدائي، مادتي الانجليزية أو الاسبانية تدرس ابتداء من مرحلة الإعدادي، مما يجعل الحاصل على شهادة الباكالوريا يكون قد استفاد من دراسة الفرنسية لمدة عشرة مواسم دراسية، والانجليزية آو الاسبانية لمدة تفوق الأربع سنوات، هذا عن التعليم العمومي، أما بالتعليم الخصوصي فإن التلاميذ يدرسون اللغات حتى قبل دخول المستوى الأول ابتدائي. سنوات عديدة يقضونها التلاميذ في دراسة اللغات بالمؤسسات الابتدائية والثانوية، والنتيجة أننا نحصل على حاملين لشهادة الباكالوريا بمختلف شعبها، لا يفقهون شيئا في تلك اللغات التي يجدونها المسلك الوحيد لإتمام دراستهم الجامعية. وأمام هذه النتائج ارتفعت بعض الأصوات مجدداً تطالب بإلغاء التعريب بصفة نهائية، وإعادة التعليم في مراحله المختلفة باللغة الأجنبية كما كان في عهد الاستعمار وبعده بسنوات خلت. فقد فرضت الحماية الفرنسية اللغة الفرنسية داخل المؤسسات التعليمية والإدارات العمومية والخاصة بالمغرب، وضلت ثابتة بعد الاستقلال، ومنحت لها الشرعية والاستمرار في ميدان التعليم والتربية وتكوين الأطر. فقد استطاعت فرنسا بفضل تلاميذها الذين كونتهم، وعملائها الذين احتضنتهم من اختراق نظام التربية والتعليم ببلادنا كما اخترقت كل قطاعاتنا الحيوية، وتمكنت من فرض نهج سياستها التعليمية التي هدفها محو اللغة العربية وكل ما تجر وراءها من عقيدة إسلامية وتراث وتقاليد مغربية أصيلة. ولم تتمكن كل الحكومات التي تعاقبت على تسيير البلاد المستقلة من إحداث تعليم وطني إسلامي مستقل، رغم ما سبق وأعلن عنه من المبادئ الأربعة خلال أول لقاء عقدته اللجنة الملكية لإصلاح التعليم بتاريخ 28/9/1997م وهي (التعريب،التعميم، التوحيد، المغْرَبة). ليضل العقل الفرنسي راسخ في أذهان المغاربة يسيطر على أدمغتهم التي تعتبره القائد والقدوة في كل مجالات الحداثة. ويصبح المغاربة تائهين لا هم قادرون على المشي ولا على القفز. شيوخ وأميون حظوا بإقامات مؤقتة ببلدان أوربية و أمريكية عادوا وألسنتهم تنسج الكلمات والجمل بلغات تلك البلدان، وأبنائنا وبناتنا بالمغرب عجزوا عن تعلمها. أسئلة كثيرة طرحت في الهواء دون أن تجد من يبحث في عمقها ويجد لها مخرجا لتمكين الأجيال المتعاقبة من أدوات التواصل (اللغات)... أسئلة من قبيل... هل تلك اللغات معقدة إلى درجة أن أبنائنا وبناتنا لا يستطيعون استيعابها رغم السنوات الطوال، أم أن السبب يعود إلى أمور أخرى... هل يجب إعادة النظر في البرامج التعليمية التي تعددت واختلفت دون نتيجة، أم في طريقة التدريس... أم أن المغاربة الجدد لم تعد لهم القدرة على تعلم اللغات... أسئلة كثيرة حيرت الآباء الذين يرون كيف أن مطرودين من الدراسة ومعهم شيوخ وأميين حظوا بإقامات مؤقتة ببلدان أوربية و أمريكية عادوا وألسنتهم تنسج الكلمات والجمل بلغات تلك البلدان، وأبنائنا وبناتنا بالمغرب درسوا عدة سنوات تلك اللغات وعجزوا عن تعلمها. ويعتبرون أن المشكلة في عمقها هي نتاجا لعشوائية تدريس تلك اللغات، وأن البرامج التدريسية لا تهتم بالتركيز على تلقين التلاميذ المبادئ الأولية لكل لغة والتأكيد على أنهم قد استوعبوها كاملة، وجعلهم يوظفونها في جمل وحوارات شفوية ومحادثات داخل الفصل، قبل الدخول في عمق البرامج الأخرى، ولعل المطلع على البرامج المعتمدة في تدريس اللغات، حسب بعض المختصين يلاحظ أن عملية الانتقال إلى عمق تلك اللغات تتم بسرعة، مما يجعل التلاميذ غير قادرين على مسايرة المقررات، وبالتالي قطع التيار التعليمي بينهم وبين المدرس المرغم على احترام البرامج المقررة. كما اعتبروا أن عملية تعريب المواد المدرسة بالتعليم الابتدائي والثانوي (الطبيعيات، الرياضيات، الفيزياء والكيمياء...)، زادت من تهميش اللغة الفرنسية، فالتلاميذ كانوا يدعمون مكتسباتهم في اللغة الفرنسية ويصقلونها عند حضورهم الحصص الدراسية للمواد الأخرى التي كانت (مفرنسة). وكانوا يجدونها مجالات خصبة للتوليف على الحديث باللغة الفرنسية كما أنهم كانوا مضطرين للاطلاع أكثر من أجل استيعاب شروحات مدرسي المواد المفرنسة. كما اعتبروا أن عدم استيعاب التلاميذ للغات، يكون كذلك بسبب العبث وعدم الاهتمام الذي أصبح شيمة سلوكات معظم التلاميذ، وهذا الوضع يخيم بضلاله على كل المواد المدرسة، فناذرا ما تجد تلميذ مواظب ونجيب يتابع باهتمام شروحات المدرسين ويحرر ملخصات الدروس والتمارين في الدفاتر المخصصة لهم، ليعمد إلى الاطلاع عليها بمنزله. إضافة إلى أن معظم التلاميذ يعمدون إلى نسيان ما تلقوه من دروس بمجرد الاختبار فيها. ولا يوفرون جهودا بديلة من أجل تخزين المعلومات للاستعانة بها من أجل استيعاب دروس أخرى.

التاريخ : 9/7/2014 | الساعـة : 7:21 | عدد التعليقات : 0

Partager






 

إحسان بطعم السياسة
 

 

عقار شيخ بضواحي ابن سليمان في المزاد العلني : فتاة تدعي أنه محتجز وطاقم جريدة يكيل الاتهامات لمسؤول دركي رفض مصاحبته من أجل اقتحام منزل بدون إذن وكيل الملك
 
شوف واسمع.. بين سندان القضاء ومطرقة الإقصاء تعيش أرملة بودا وأبناءها بضواحي القصر الملكي (الغزالة) ببوزنيقة جحيم المعاناة وتهديدات بالسجن والتشرد
 

 

حلقة جديدة من سلسلة شادين الستون للفنان والكوميدي الشرقي السروتي عن ممرات الراجلين بين الغرامات وقصور أداء البلديات
 
الزلزال الملكي في قالب كوميدي للفنان الشرقي السروتي
 
سلسلة شاديه الستون مع الشرقي حلقة اليوم عن مخدر الكالة
 
لا تفوتكم مشاهدة هذا الشريط .. أسي العثماني .. قبل تنزيل القوانين .. (نزل شوف حنا فين ؟؟ )
 
شوف واسمع .. سلسلة (شادين ستون مع الشرقي) تعود مع (الزلزال والكرة)
 
شوف .. العثور على صور مستشارين جماعيين ضمنهم البرلماني (مرداس) المقتول مدفونة بمقبرة بسطات
 
شوف واسمع : وصفها بقمة (ولا حاجة) ... صحافي مصري يكشف سر غياب ملك المغرب عن أي لقاء للقمة العربية منذ 12 سنة
 
شوف واسمع: بديل بريس والشروق المغربية ينفردان برسالة محمد السويسي إلى الملك محمد السادس ساعة قبل محاولة الانتحار حرقا قبالة محكمة المحمدية : لمن سنشتكي يا ملكنا العزيز؟ .. راحنا ضعاف ...
 


البعد القانوني في عريضة المطالبة بالإستقلال
 
في مسار الاتحاد الاشتراكي.. نزيف داخلي دائم وهدم ذاتي قائم؛ ومع ذلك...!!!
 
الأمازيغية بين الوأد المفعّل والقانون التنظيمي المؤجل
 
العمل النقابي، والعمل السياسي في المغرب: أية علاقة؟
 
من له مصلحة في إقبار الرياضة بمدينة بوزنيقة ؟؟؟ ....
 


بمناسبة اليوم الوطني للمرأة الذي يتزامن مع العاشر من شهر أكتوبر من كل سنة ... هدية الفايسبوكيون
 
بغض النظر عن ما قيل عن رئيس ليبيا المقتول معمر القذافي...هذه هي الخدمات التي كان يقدمها لشعبه
 


احصائيات الموقع
Sito ottimizzato con TuttoWebMaster

اليكسا

 

  ?????  ????? ???????  ???????  ???? ??????? ???? ???